九江新聞網(wǎng)訊?3－6歲是幼兒心理發(fā)展、成長和人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，增強(qiáng)幼兒的心理素質(zhì)，提高幼兒的心理健康水平是幼兒園、家庭和社會需要解決的重大問題。為進(jìn)一步推進(jìn)幼兒心理健康教育工作，做好幼兒心理健康教育和心理疏導(dǎo)，潯陽區(qū)第四幼兒園及九樾分園開展了一系列的心理健康教育活動。

首先，幼兒園通過公眾號、致家長一封信、班級群向家長傳遞正確的心理健康知識，讓家長關(guān)注幼兒的情緒健康，只有家園協(xié)作共育，同心育苗，才能讓心理健康教育達(dá)到更好的效果。

隨后，韓湘豫老師為全體教職工進(jìn)行心理健康培訓(xùn)、指導(dǎo)，讓教師們掌握自我心理調(diào)節(jié)，學(xué)會緩解心理壓力，提高心理承受能力，大家認(rèn)真地聽著、學(xué)著、思考著，積極地分享自己的某些心理壓力并進(jìn)行交流討論，大家你一言我一語，氣氛熱烈，感受頗深，紛紛表示：要有陽光的心態(tài)、健康的心理，自知自律，自得其樂，才能收獲喜悅。

其次，各班老師根據(jù)班級幼兒的特點(diǎn)，利用課件、繪本、故事、視頻等形式開展豐富多彩的集中教育活動，讓幼兒明白美好愉悅的情緒有助于身心健康，幫助幼兒提高心理健康意識，為幼兒的健康成長構(gòu)筑了一道防線。通過與孩子們談心、交流，傾心聽取了幼兒的心聲，走進(jìn)孩子們的心里，讓他們感覺到被愛與關(guān)心，用心觀察幼兒的內(nèi)心感受，及時(shí)排除幼兒不良的情緒，緩解幼兒的心理壓力，滿足幼兒的安全需要，培養(yǎng)幼兒積極健康的心理品質(zhì)。

最后，各班老師通過心理健康記錄表及時(shí)了解幼兒心理健康。在家園共育下，使家長重視幼兒心理健康教育，倡導(dǎo)父母言傳身教，做好孩子的榜樣。通過心理健康系列活動，有效預(yù)防和緩解了師幼的心理壓力，提高了全體師幼的社會適應(yīng)能力和心理調(diào)適能力。

通過心理健康教育的宣傳活動，進(jìn)一步加強(qiáng)了教師、家長對孩子心理健康的關(guān)注程度，幫助孩子樹立信心，保持良好心態(tài)，促進(jìn)他們自覺維護(hù)自身心理健康，增強(qiáng)心理素質(zhì)。幼兒心理健康教育是一個(gè)長期的過程，我們會持續(xù)加強(qiáng)關(guān)注幼兒心理健康教育，堅(jiān)持把幼兒心理健康教育融入一日教育活動中，從孩子細(xì)微的心理入手，引導(dǎo)孩子的行為，疏導(dǎo)孩子的心理，使每一個(gè)孩子都能健康快樂成長。