九江新聞網(wǎng)訊?為進(jìn)一步提升青年教師教學(xué)、教研能力，濂溪區(qū)第三小學(xué)教育集團(tuán)（愛(ài)蓮小學(xué)、南湖小學(xué)）綜合組教師于11月11日至15日舉行了青年教師賽課活動(dòng)。本次活動(dòng)涵蓋英語(yǔ)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、道德與法治等學(xué)科，15位青年教師滿(mǎn)懷激情用扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，為我們帶來(lái)了新穎、別致的精彩課堂。

英語(yǔ)課堂

英語(yǔ)組的五位教師基于新課程標(biāo)準(zhǔn)，以主題為引領(lǐng)，踐行學(xué)思結(jié)合、用創(chuàng)為本的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀(guān)，發(fā)揮核心素養(yǎng)的統(tǒng)領(lǐng)作用，注重“教－學(xué)－評(píng)”一體化，精心構(gòu)建課程設(shè)計(jì)，以滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)。

葛耘老師帶來(lái)一節(jié)五年級(jí)的單詞課《What　would　you　like？　B　learn》，整節(jié)課情節(jié)緊湊，通過(guò)食物喚醒學(xué)生的興趣，在教學(xué)過(guò)程中的三次遞進(jìn)的人文教育，在發(fā)展了語(yǔ)言能力的同時(shí)，也于潛移默化中做到了學(xué)科融合——合理飲食。

李霞老師呈現(xiàn)一節(jié)四年級(jí)的單詞課《My　friends　A　learn》，李老師通過(guò)復(fù)習(xí)單個(gè)外貌的單詞，引入新課，緊扣教學(xué)目標(biāo)，做到詞不離句，穩(wěn)扎穩(wěn)打，做到了對(duì)課堂節(jié)奏的有效把控。

楊春霞老師上了一節(jié)活潑生動(dòng)的故事課《What　can　you　do？C　Story　time》，通過(guò)圖片預(yù)測(cè)、層層設(shè)疑，課堂活動(dòng)充滿(mǎn)了趣味性，在達(dá)到了知識(shí)目標(biāo)的同時(shí)緊密聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生自主思考的能力，課堂氛圍活躍而有序。

張海霞老師教授四年級(jí)的閱讀課《Meet　my　family　B　read　and　write》，環(huán)節(jié)緊湊，學(xué)生從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面得到提升，帶領(lǐng)學(xué)生了解、關(guān)心家人及其職業(yè)，通過(guò)課前準(zhǔn)備、課中活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的情感也在逐漸地被喚醒。

郭欣玥老師帶來(lái)的是一節(jié)三年級(jí)的單詞課《Amazing　animals　A　learn》，她緊扣本單元人文主題，充分利用動(dòng)物叫聲、圖例等方式闡述了復(fù)數(shù)的概念。同時(shí)做到了以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自由創(chuàng)編，輔以TPR教學(xué)法教授chant部分，課堂氣氛趣味十足。

音樂(lè)課堂

課堂上，胡淑敏老師帶來(lái)的《小動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，充分利用低年級(jí)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，以生動(dòng)有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)的世界。她首先播放了一段包含各種小動(dòng)物叫聲的音頻，瞬間吸引了學(xué)生們的注意力，而后巧妙地將這些叫聲與歌曲中的節(jié)奏相結(jié)合，讓學(xué)生們?cè)跉g快的氛圍中感受音樂(lè)節(jié)奏的魅力，不僅讓學(xué)生輕松學(xué)會(huì)了歌曲，還培養(yǎng)了他們的觀(guān)察力、模仿力和創(chuàng)造力。

王慧老師《身體節(jié)奏密碼》，以探索身體作為樂(lè)器的無(wú)限可能為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)啟了一場(chǎng)充滿(mǎn)創(chuàng)意和活力的音樂(lè)之旅。課堂伊始，王老師引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)拍手、拍肩、跺腳等簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作，感受不同節(jié)奏的變化，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中逐漸熟悉各種節(jié)奏型。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們相互配合、相互啟發(fā)，共同創(chuàng)造出了一段段富有個(gè)性和創(chuàng)意的身體節(jié)奏音樂(lè)，充分展現(xiàn)了音樂(lè)的魅力和學(xué)生們的無(wú)限潛能。

體育課堂

蘇潔老師帶來(lái)的這節(jié)課《障礙跑之紅軍長(zhǎng)征》，學(xué)生的主體性，互動(dòng)性，合作探究性都得到了充分的體現(xiàn)。以紅軍長(zhǎng)征精神貫穿整節(jié)課，思路清晰，示范到位，講解細(xì)致，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作及時(shí)指出糾錯(cuò)并時(shí)刻注意安全問(wèn)題，將安全融入課堂的每個(gè)小細(xì)節(jié)。

黃佳老師《跳躍單雙圈—勇者大闖關(guān)》，通過(guò)魔法闖關(guān)的形式，讓一年級(jí)的學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)跳躍單雙圈，并且在教學(xué)設(shè)計(jì)中有創(chuàng)編單雙圈的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了新課標(biāo)中的自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，更體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。同時(shí)，在多個(gè)環(huán)節(jié)中滲透了德育，引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生勇敢、團(tuán)結(jié)等精神品質(zhì)。

張維老師執(zhí)教的這堂雙人合作跳繩課，結(jié)構(gòu)完整，重點(diǎn)突出，學(xué)生參與度高。整堂課采用游戲慢跑，專(zhuān)項(xiàng)繩操來(lái)熱身，中間循序漸進(jìn)，最后通過(guò)排山倒海游戲來(lái)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)成果。整堂課在小組合作、比賽以及游戲中滲入了德育，讓學(xué)生從小組合作、小組游戲中懂得了遇到困難不能互相抱怨職責(zé)，應(yīng)相互交流、相互鼓勵(lì)，共同解決問(wèn)題才能取得勝利！

曾瑩瑩老師《往返接力跑－爭(zhēng)做小勞模》，以勞動(dòng)為情景，貫穿全課，從查看小麥田位置開(kāi)始熱身跑，以水田插秧為情景做熱身游戲，以鐮刀不夠?yàn)槠鯔C(jī)進(jìn)行鐮刀接力的教學(xué)內(nèi)容，再進(jìn)行收割小麥的游戲，收割完后進(jìn)行團(tuán)結(jié)一心運(yùn)小麥的體能加油，最后在荷塘月色以及麥香的環(huán)境下進(jìn)行身心放松。

美術(shù)課堂

何育可老師帶來(lái)的《線(xiàn)描生動(dòng)有趣的發(fā)型》一課，兩位可愛(ài)的發(fā)型小模特剛進(jìn)場(chǎng)就點(diǎn)燃了課堂活躍的氣氛，何老師趁勢(shì)帶領(lǐng)學(xué)生們了解不同的發(fā)型特點(diǎn)和色彩造型，并從歷史的長(zhǎng)河中從古至今領(lǐng)略發(fā)型線(xiàn)條之美，以闖關(guān)的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂過(guò)程生動(dòng)有趣，學(xué)生在輕松愉悅的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條大膽表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)理念，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和想象力。

林傳清老師帶來(lái)的《剪花邊》一課，通過(guò)闖關(guān)游戲：找花邊——知花邊——賞花邊——做花邊等方法，把藝術(shù)創(chuàng)作與日常生活的聯(lián)系，學(xué)生掌握二方連續(xù)花邊的特點(diǎn)與規(guī)律，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光來(lái)觀(guān)察生活，用藝術(shù)化的方式表現(xiàn)生活、美化生活。在林老師的帶動(dòng)下，學(xué)生們積極動(dòng)手實(shí)踐，用自己靈巧的手剪出了一個(gè)個(gè)漂亮的花邊并能裝飾物品和生活。

孫曼老師帶來(lái)的《春夏秋冬》一課是2024贛美版美術(shù)一年級(jí)的新教材版本課程，孫老師緊跟新課標(biāo)要求，以及其活潑的課堂氣氛帶動(dòng)學(xué)生們化身九江小導(dǎo)游，接受層層考驗(yàn)，帶領(lǐng)“游客們”領(lǐng)略了九江的四季色彩，用手中的畫(huà)筆為四季添彩。也化身九江文旅宣傳員給觀(guān)看的老師們展現(xiàn)了九江豐富的旅游資源。

道德與法治課堂

邱浩煒老師準(zhǔn)備的《安全記心上》，將課堂學(xué)習(xí)與闖關(guān)游戲相結(jié)合，打破了平時(shí)枯燥的課堂。讓我們仿佛從課堂穿越到了實(shí)景一般，預(yù)先布置的斑馬線(xiàn)場(chǎng)景在課堂中發(fā)揮了重要作用。教學(xué)內(nèi)容穿插了法律法規(guī)，寓教于樂(lè)的同時(shí)也潛移默化培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)法、守法、尊法、愛(ài)法的意識(shí)。讓學(xué)生輕松學(xué)到了學(xué)生日常生活中的常用交通法律法規(guī)。

此次綜合組青年教師比賽，為參賽老師搭建了一個(gè)挖掘潛能、展現(xiàn)風(fēng)采、超越自我的平臺(tái)，也為其他老師創(chuàng)設(shè)了觀(guān)摩學(xué)習(xí)、博采眾長(zhǎng)、鉆研探討的互動(dòng)機(jī)會(huì)，碰撞出更多的思維火花。三尺講臺(tái)，見(jiàn)證了每位老師成長(zhǎng)的軌跡，相信他們會(huì)繼續(xù)積極投身教學(xué)、鉆研教學(xué)，認(rèn)真總結(jié)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自身的教學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量水平提升做出自己的貢獻(xiàn)。（濂溪區(qū)第三小學(xué)供稿）