九江新聞網(wǎng)訊（陳方芳?葉欣）2024年12月26日下午，班主任張麗萍名師工作室在興中學(xué)校一樓錄播教室舉辦“鶴湖教育集團(tuán)首屆教研年會——中小學(xué)班主任育人故事分享沙龍”活動。本次活動旨在提升班主任育人水平，加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)交流。興中學(xué)校校長方向、興中學(xué)校副校長張麗婷、集團(tuán)各校部分班主任以及興中學(xué)校全體班主任出席本次活動，現(xiàn)場氣氛熱烈。

活動伊始，工作室主持人張麗萍老師為大家介紹工作室成員。緊接著，興中學(xué)校副校長張麗婷致辭，她指出班主任工作重要性，期望大家分享真實(shí)故事，碰撞教育火花。隨后，集團(tuán)各校四名優(yōu)秀班主任袁夢老師、周婧老師、黃夢瑩老師和湯珊珊老師圍繞自己的班主任工作經(jīng)歷展開分享。

《用心澆灌　讓愛綻放》

興中學(xué)校　袁夢

在班主任育人工作中，袁夢老師始終認(rèn)為在教育這片沃土里，每個(gè)孩子都是一朵會開的花，或遲或早，或短或長。在她的工作經(jīng)歷中，也曾出現(xiàn)過一枝十分棘手的“枝蔓”——小葉同學(xué)，她敏銳地關(guān)注到小葉同學(xué)的家庭背景，深入挖掘出他內(nèi)心深處的委屈情緒，堅(jiān)持用充滿同理心的愛意澆灌感化他，在袁夢老師的慢慢澆灌下，小葉同學(xué)的身上也傳來了花開的聲音。教育不僅僅是傳授知識，更是點(diǎn)燃火焰，激發(fā)潛能，引導(dǎo)成長。

《你大可不必完美》

鶴湖學(xué)校　周婧

周婧老師通過一則視頻將她和學(xué)生曉曉的故事向我們娓娓道來。在班主任工作中，她細(xì)心觀察每一位學(xué)生，了解他們的性格，在這個(gè)過程中，她注意到了一位學(xué)生——曉曉。初識時(shí)，他的聲音細(xì)小而顫抖，連說出自己的名字都需要極大的勇氣，這也引起了周老師的注意。隨著時(shí)間的推移，周婧老師對他的認(rèn)識逐漸深刻，她將這位特殊的孩子喻為一顆不完美的珍珠，周老師認(rèn)為曉曉雖然有著自己的不足，但也有著獨(dú)特的光芒和潛力。從那以后，周老師用她的愛不斷擦拭著這顆不完美的珍珠，最終，這顆不完美的珍珠也綻放了出璀璨的光芒。

《從心出發(fā)　護(hù)航成長》

西林學(xué)校　黃夢瑩

自工作以來，黃夢瑩老師大多擔(dān)任五六年級的班主任，對于孩子們步入高段后性格上的轉(zhuǎn)變，她有著十分充足的經(jīng)驗(yàn)。黃老師的分享根據(jù)學(xué)生叛逆期的具體表現(xiàn)為班主任們提出了三點(diǎn)解決措施：一、改變現(xiàn)有教育模式，用愛與耐心和孩子溝通；二、正視孩子內(nèi)心的想法，與孩子成為朋友；三、發(fā)揮班集體的作用，凝聚班級力量。最后，黃老師回首自己的班主任經(jīng)歷，淺談躬耕教壇的成長，為新班主任的自我調(diào)控提供了方法。

《淺談班級育人策略》

鶴湖學(xué)校劉家塘校區(qū)　湯珊珊

湯珊珊老師的分享圍繞“勤”“柔”“等”三個(gè)字展開。勤：勤接觸、勤表揚(yáng)，有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛是育人工作的利器；柔：語氣柔，對于學(xué)生的錯(cuò)誤，不要劈頭蓋臉地批評，而是要“有策略”地鼓勵；等：多給學(xué)生一些耐心和機(jī)會，同家長一起靜候花開。班主任工作是一門藝術(shù)，湯老師的育人工作也如同春雨一般，滋潤著學(xué)生們的心靈。

全體參會教師交流互動

分享結(jié)束，班主任們互相探討，交流遇到的問題與解決方案。大家踴躍發(fā)言，提出諸多實(shí)用策略。星聚成輝，水起成瀾，教育之路雖長且艱，但每一步都充滿了意義與價(jià)值。

活動尾聲，工作室主持人張麗萍老師總結(jié)，她肯定班主任辛勤付出，鼓勵將經(jīng)驗(yàn)用于實(shí)踐，讓班主任們以鼓勵和表揚(yáng)為指引，構(gòu)建良好、和諧的師生關(guān)系，提升育人質(zhì)量。

此次活動為班主任搭建交流平臺，增強(qiáng)了班主任隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力，在今后的工作中，相信大家將以更飽滿熱情與智慧投入班級管理中，助力學(xué)生成長。