九江新聞網(wǎng)訊（張金蘭）2025年12月7日至9日，贛鄱大地寒意漸濃，贛州校園卻暖意融融。九江小學(xué)五名教師在校長(zhǎng)代可可的帶領(lǐng)下，赴贛州參加江西省小學(xué)語(yǔ)文小初銜接背景下“發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群”教學(xué)策略研究暨基礎(chǔ)教育協(xié)同提質(zhì)活動(dòng)。本次活動(dòng)通過(guò)課例展示與專題講座兩大板塊，為全省小學(xué)語(yǔ)文教師搭建新課標(biāo)落地的交流平臺(tái)。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，9位省內(nèi)優(yōu)秀教師帶來(lái)的示范課，全面覆蓋“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”“思辨性閱讀與表達(dá)”“實(shí)用性閱讀與交流”三類發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群。創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)與靈動(dòng)的課堂互動(dòng)，贏得在場(chǎng)教師的陣陣掌聲。專題講座環(huán)節(jié)，江西省小學(xué)語(yǔ)文教研員徐承蕓，上海師范大學(xué)教授丁煒，南昌市小學(xué)語(yǔ)文教研員曲青亞、劉荔，圍繞第三學(xué)段三類發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群實(shí)踐路徑展開(kāi)分享。既有前沿理論的高位引領(lǐng)，又有教學(xué)實(shí)操的細(xì)致指導(dǎo)，為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)從“知識(shí)本位”向“素養(yǎng)本位”轉(zhuǎn)型指明方向。

九江小學(xué)語(yǔ)文教師陳巨東執(zhí)教的《只有一個(gè)地球》一課，憑借扎實(shí)的教學(xué)功底與新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)，成為全場(chǎng)焦點(diǎn)。課堂上，詞語(yǔ)教學(xué)以“保護(hù)環(huán)境”與“破壞環(huán)境”為雙軸，引導(dǎo)學(xué)生梳理文本詞匯，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言積累與主題認(rèn)知的深度融合。文本解讀環(huán)節(jié)，緊扣說(shuō)明文文體特質(zhì)，以“抓關(guān)鍵句—析說(shuō)明方法—理行文脈絡(luò)”為線索，幫助學(xué)生掌握科學(xué)閱讀方法。同時(shí)，課程將環(huán)保理念融入教學(xué)，讓學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中樹(shù)立生態(tài)保護(hù)意識(shí)，人文滲透的巧妙設(shè)計(jì)獲得同行高度認(rèn)可。

在教學(xué)創(chuàng)新方面，這節(jié)課以宇宙視角下地球的美景與環(huán)境污染的畫(huà)面對(duì)比導(dǎo)入，瞬間抓住學(xué)生注意力；設(shè)計(jì)“觀點(diǎn)—理由—證據(jù)”三階框架小組合作學(xué)習(xí)單，驅(qū)動(dòng)學(xué)生開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)，讓課堂成為思維碰撞的舞臺(tái)；借助可視化手段拓寬學(xué)生認(rèn)知邊界，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連。課后，不少教師表示，這節(jié)課為發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群的課堂實(shí)踐提供了可借鑒的范本。

此次研討活動(dòng)，不僅是一次教學(xué)智慧的碰撞，更是一場(chǎng)教育理念的交流。九江小學(xué)教師在省級(jí)舞臺(tái)上展現(xiàn)了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)，贏得全省同行的廣泛贊譽(yù)。參與教師紛紛表示，將把此次活動(dòng)的所學(xué)所悟轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐動(dòng)力，探索語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新路徑，助力學(xué)生核心素養(yǎng)提升。